一、幼儿园大班《螃蟹运瓜》游戏教案

作为一名杰出的教学职业者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲和课堂教学的纽带和桥梁。怎样把教案做到重点突出呢？下面内容是我帮大家整理的幼儿园大班《螃蟹运瓜》游戏教案，希望能够帮助到大家。

活动主题目标

1、寻觅两人合影响身体夹球侧身前行的方式，进步动作的协调性，尝试和同伴间合作游戏的高兴。

2、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方法表达表现。

4、主动参和活动主题，尝试活动主题的高兴及成功的喜悦。

活动主题准备

皮球、篮筐

活动主题经过

一、热身运动

1、大家今天来学一学小螃蟹，螃蟹走路是如何走的?

2、现在大家先来做一做热身运动：小螃蟹，真奇怪，横着走路横着跑，看到贝壳捡一捡，看到蝴蝶跳一跳，看到小虾扭扭腰，你说有趣不有趣。

二、寻觅练习

第一次寻觅

1、我了解小螃蟹们的本领都很大，今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹母亲来运瓜，怎么样?

2、标准：

(1)运瓜的时候要2个人合作。

(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，因此不能让瓜掉到地上。

(3)不能用大钳子来运瓜。

3、幼儿自主合作寻觅多种运瓜的方式，教师巡回观察。

4、请个别幼儿进行探讨示范：刚才你们是如何运瓜的?

小结：两个人合作运瓜有那么多办法，可以面对面运瓜，可以背对背运瓜，还可以面对背运瓜，小螃蟹们可真伶俐，想出了那么多好办法!

第二次寻觅

1、刚才有些小螃蟹在运瓜的时候呀，把瓜掉到地上了，现在请小螃蟹们再运一次瓜，看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

2、幼儿寻觅，教师观察。

3、请个别幼儿探讨示范：你们用了啥子办法让自己运的又快又稳又安全的?

小结：大家侧身前行运瓜是更快的，然而要注意两个小螃蟹的步子要一致，才能又快又稳又安全的`运瓜。

4、请幼儿练习侧身前行运瓜的方式(在练习时注意幼儿出汗情况，提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息)。

三、游戏：螃蟹运瓜

游戏制度：两人合作运瓜，不能用手碰瓜，从起点出发，到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里，接着手心贴手心侧行回到起点处，拍第二对小兄弟的手后，第二对出发，最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜。

四、放松运动

小螃蟹们围成壹个大圆圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

活动主题反思

《纲要》中还指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健壮活动主题常规培养得等于好，收放自如，自在活动主题时能放开来活动主题，集中探讨时，都做到听教师指令迅速安静集中，每个孩子都能很专心地听讲。

二、幼儿园螃蟹歌教案反思(合集3篇)

老师就是那一片阳光，温暖着孩子的心灵。将准备的内容归纳写成一份教案是不错的选择。编写教案是培训教师的一项重要的教学技能和基本功，怎样让教案写得更加综合呢？大家收集并整理了“幼儿园螃蟹歌教案反思”，相信你能从这篇文章小编将中找到需要的内容。

幼儿园螃蟹歌教案反思(篇1)在大班的日常活动主题中，我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的愿望，大家进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事的兴趣，教师完全是小编认为是一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方法，帮助幼儿领会内容，将枯燥活动主题内容变得生动、具有童话性，大大进步了幼儿进修的兴趣。

《幼儿园教学指导纲要(试行)》中提出：为幼儿创设壹个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕壹个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现难题，提出难题，积极回答难题。

因此大家要不断努力，把握教学教学路线、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、姿势、技能等方面综合进步，为幼儿创设轻松、愉快的气氛而努力。

1、幼儿能够积极参和将儿歌内容创编成小故事，并懂得小兄弟之间要互相谦让、学会关心他人。

2、幼儿能够根据自己的领会为故事续编小编觉得。

3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。

续编故事小编觉得

多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布壹个。

1活动主题导入：用谜语引出主题，激发幼儿兴趣。

2讨论解析：螃蟹的特征。

3幼儿了解儿歌内容。

4幼儿用自己的语言创编故事，并领会儿歌含义。

5续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事小编觉得。

6情景剧表演。

7分组讨论。

8选出代表进行故事讲述。

9结束本课。

1、活动主题导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

2、主班教师和幼儿参和小兔子的活动主题，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹

3、讨论解析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

提问：

(1)螃蟹是啥子样子,它有几条腿?

(2)螃蟹走路是啥子样子的?

4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小兄弟之间要互相谦让并学会关心他人。

6、续编部分：

(1)观看多媒体图片，当爸爸、母亲、叔叔、娃娃在一起出现时，(教案.出自：.教案网)图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。(提问：在爸爸、母亲、叔叔、娃娃会想到啥子?引导幼儿运用生动的语言进行讲述)7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小兄弟创编的故事引导幼儿进行人物表演。

(1)观看图片后半部分，(提问：当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会如何做的?引导幼儿续编故事小编觉得。)

(2)将幼儿进行分组，教师给予引导。

(3)请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

8、教师小结，引导幼儿为自己喜爱的故事起名字。

9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小兄弟最棒。

我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的愿望，大家在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及小编觉得的续编。

课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的难题，班级教师配合默契。

课程初期，教师运用小兔子手偶和幼儿互动，大大进步了幼儿进修的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。

在续编故事经过中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰盛的内容，例如：调皮的螃蟹要回妈家;这一个快乐的家庭将简单的儿歌变得生动、活泼。为小兄弟们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答难题的小兄弟这次都勇气的站在台前为大家进行表演。在编故事小编觉得时孩子们创意更是丰盛多彩，有说：可人的小螃蟹排成队壹个挨着壹个走。还有的说：小螃蟹摔倒时，爸爸母亲把它扶起来，它们不怕困难继续给前走各式各样的答案。

幼儿园螃蟹歌教案反思(篇2)【设计意图】

在大班的日常活动主题中，我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的愿望，大家进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事的兴趣，教师完全是小编认为是一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方法，帮助幼儿领会内容，将枯燥活动主题内容变得生动、具有童话性，大大进步了幼儿进修的兴趣。

《幼儿园教学指导纲要(试行)》中提出：为幼儿创设壹个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕壹个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现难题，提出难题，积极回答难题。

因此大家要不断努力，把握教学教学路线、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、姿势、技能等方面综合进步，为幼儿创设轻松、愉快的气氛而努力。

【教学目标】

1、幼儿能够积极参和将儿歌内容创编成小故事，并懂得小兄弟之间要互相谦让、学会关心他人。

2、幼儿能够根据自己的领会为故事续编小编觉得。

3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

【活动主题重点】幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。

【活动主题难点】续编故事小编觉得

【教学准备】

多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布壹个。

【教学流程】

1活动主题导入：用谜语引出主题，激发幼儿兴趣。

2讨论解析：螃蟹的特征。

3幼儿了解儿歌内容。

4幼儿用自己的语言创编故事，并领会儿歌含义。

5续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事小编觉得。

6情景剧表演。

7分组讨论。

8选出代表进行故事讲述。

9结束本课。

【教学经过】

1、活动主题导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

2、主班教师和幼儿参和小兔子的活动主题，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹

3、讨论解析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

提问：

(1)螃蟹是啥子样子,它有几条腿?

(2)螃蟹走路是啥子样子的?

4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小兄弟之间要互相谦让并学会关心他人。

6、续编部分：

(1)观看多媒体图片，当爸爸、母亲、叔叔、娃娃在一起出现时，(教案.出自：快思.教案网)图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。(提问：在爸爸、母亲、叔叔、娃娃会想到啥子?引导幼儿运用生动的语言进行讲述)7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小兄弟创编的故事引导幼儿进行人物表演。

(1)观看图片后半部分，(提问：当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会如何做的?引导幼儿续编故事小编觉得。)

(2)将幼儿进行分组，教师给予引导。

(3)请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

8、教师小结，引导幼儿为自己喜爱的故事起名字。

9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小兄弟最棒。

【教学反思】

我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的愿望，大家在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及小编觉得的续编。

课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的难题，班级教师配合默契。

课程初期，教师运用小兔子手偶和幼儿互动，大大进步了幼儿进修的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。

在续编故事经过中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰盛的内容，例如：调皮的螃蟹要回妈家;这一个快乐的家庭将简单的儿歌变得生动、活泼。为小兄弟们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答难题的小兄弟这次都勇气的站在台前为大家进行表演。在编故事小编觉得时孩子们创意更是丰盛多彩，有说：可人的小螃蟹排成队壹个挨着壹个走。还有的说：小螃蟹摔倒时，爸爸母亲把它扶起来，它们不怕困难继续给前走各式各样的答案。

幼儿园螃蟹歌教案反思(篇3)活动主题目标：

1、练习同伴合作运动走，进步动作的灵敏度和协调能力。

2、了解螃蟹横着走，尝试合作游戏的高兴。

3、安全教学：提醒幼儿注意活动主题安全。

4、培养幼儿的合作觉悟，学会团结、谦让。

5、学会和同伴协商合作游戏。

活动主题准备：

1、球亮个、场地。

2、音乐

活动主题经过：

1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。

螃蟹长得啥子样子？它是如何走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3、鼓励幼儿和同伴自在结合，寻觅进修螃蟹走路的样子。

4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。

5、幼儿自在结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。

6、教师小结：幼儿放松活动主题。

活动主题反思：

整节活动主题的流程相对清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特征。活动主题的目标基本都能达到。活动主题中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有思考到幼儿动起来的参和度强，如果分组进行创编效果也许会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整方法。活动主题的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动主题会更好也更简单，孩子更容易学。

三、幼儿园小班手指游戏教案反思

《小手的秘密》是小班的一次科学活动主题。活动主题重点就是寻觅自己小手的秘密;难点是了解大拇指的影响。下面是我同享的幼儿园小班手指游戏教案反思的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班手指游戏教案反思范文一《小手的秘密》活动主题教学反思

一、案例：

《小手的秘密》是小班的一次科学活动主题。活动主题重点就是寻觅自己小手的秘密;难点是了解大拇指的影响。我采用实验法让幼儿去寻觅、去发现。为了使活动主题能顺利地实现预期目标，我在活动主题前做了充分的准备，为了让幼儿清楚地观察指纹，我每组都放着放大镜，能保证两位小兄弟有一只放大镜。为了保证实验的顺利进行，我选择统一大致的积木，在积木上妥善安置着胶带，很容易取用。

活动主题第一环节，通过实验，了解大拇指的影响。我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上，一瞬时刻，孩子们就放还为自己的成功而高兴。我就边讲解边示范把透明胶布把一只手的大拇指固定，于是，小兄弟们就纷纷动手将大拇指固定在手心里，可是，只有一部份幼儿固定了，还有一部份幼儿只是用胶布捆绑在大拇指上，而没有将大拇指和手心固定。我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内，大部分小兄弟都无法完成。

活动主题第二环节，是通过运用放大镜，两两合作，先各自观察自己的手指指纹，再观察相对同伴的指纹，他们发现每只手指的指纹是不一样的，有的幼儿发现自己的指纹象太阳，有的说象畚箕，有的说象云朵……

@_@我是分割线@_@二、反思：

1.细节不能疏忽。小班幼儿小肌肉发育正在完善之中，故取放特别细小的物品有一定的困难，如果把大拇指固定，肯定是无法捡物品了，据此，采用固定大拇指捡物品的实验有一定的科学性，它能让孩子真切地尝试大拇指的影响。为了实验，课前做了充分的准备，孩子取用胶布特别方便。老师在讲解示范时高估了幼儿的能力，造成一部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心，这对实验的效果大打折扣。如果老师讲解让幼儿来示范，也许这个难题就没有了。要充分估计幼儿的己有经验，细节虽小，也会影响活动主题效果。

2.谨慎运用教具。根据小班幼儿思考具体形象的特征是，科学活动主题运用实验法是相对有效的壹个方式。在一备时，我准备的实验材料是颜料和纸，让幼儿按下手印来相对，在课程审议时，大家对实验的材料进行了探讨，思考到避免不必要的意外，实验材料改为放大镜，运用了放大镜，避免了许多意外，效果很好。

幼儿园小班手指游戏教案反思范文二《手指印画》反思

手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式相对适合小班幼儿的年龄水平。这个月在大家班级里也开展了一些手指印画的活动主题，如何在活动主题中适宜的教，让幼儿在活动主题中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动主题时我得到了一些收获，也反思出一些难题。

一、活动主题情境：

(一)活动主题目标

1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

2.尝试进行手指印画活动主题，并添画出各种小动物，尝试成功的高兴。

(二)活动主题准备

动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布

(三)活动主题经过

1.出示预先动物图片。

师：“春季到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是啥子样子的?”

师：我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!

(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答难题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)

2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。

师：先让我的手指蘸一点颜料，接着在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动主题中给幼儿说明手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点说明长颈鹿、螃蟹印法)

(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。)

3.启发幼儿想象。

师：你们想不想也来尝试看?除了老师上面说明的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4.请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

5.请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

(幼儿表现：在操作的经过中大部分幼儿都能积极的参和，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。

螃蟹的脚画得太长。)

6.展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜爱谁的画，何故?”

二、活动主题反思：

1.结合班级幼儿的特征设计活动主题经过，突出重难点。

手指印画在以前的美术活动主题中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时和幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。在示范作画时重点给幼儿说明了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动主题开展起来就有侧重点，便于化解活动主题中出现的难题。在出示范例的时候我也注意到范例的审美，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印壹个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在给幼儿说明作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。

2.把握细节扎实开展活动主题。

细节的把握对于壹个活动主题来说也是很重要的，在活动主题中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教学，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。

不足之处：在活动主题中每组提供的颜料太多，由于活动主题的重点并不是感受色彩的变化，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物路线不一样，我利用讲评的时候进行了教学。

幼儿园小班手指游戏教案反思范文三《手指歌》

【教材解析】

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子十根手指头的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的聪明。小班的孩子正是处于手部各技能进步的初期阶段，《手指歌》这壹个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中进步手的灵活性!

【活动主题目标】

1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动主题准备】让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

【活动主题经过】

一、情景导入：认识自己的小手

小兄弟大家伸出你们的小手，大家来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来!

小手小手拍拍，我的小手藏起来!

小手小手拍拍，我的小手举起来!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小兄弟，《小手拍拍》好玩么?小兄弟把小手拿出来，看看大家的小手有多少指头!

师：对，大家的小手有五个手指，让大家一起来数一数吧!

二、进修儿歌并进行手指游戏。

(一)欣赏儿歌，领会内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

大家的手指可以跟大家做游戏，今天老师又给大家小兄弟带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做啥子游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2、请小兄弟们再来听一遍，听听多少手指点点点?多少手指敲敲敲?多少手指捏捏捏?多少手指挠挠挠?多少手指拍拍拍?

(二)进修边念儿歌边进行手指游戏。

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

刚刚大家已经听过了儿歌，也看了手指游戏，大家再来听一遍，会念的小兄弟跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

2、幼儿表演儿歌。

先集体后个别(教师做适当的帮助)

3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

三、小结提高。

今天大家一起进修了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候大家可以自己念一念，拍一拍，也可以找好兄弟一起玩，在家里也可找爸爸母亲一起玩。大家还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带大家小兄弟再来玩!

附儿歌《手指歌》

壹个手指点点点(伸出壹个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(十根手指头对拍)